nV人面不改sE，教師招聘上的面試模板，幾乎一字不漏地從她嘴里吐出來(lái)。
像是不Si心般，校長(cháng)不依不饒地發(fā)問(wèn)：“那種特別搗蛋的，擾亂課堂紀律的，讓所有課程都無(wú)法進(jìn)行下去，還尤其Ai惹是生非，對校規校紀視而不見(jiàn)的學(xué)生呢？”
nV人微微一怔，詫異在她明麗的眸子中一閃而過(guò)，就在校長(cháng)以為又要吐出什么“標準答案”的時(shí)候，只聽(tīng)到她泠泠淙淙的聲音響起，只有三個(gè)字，卻簡(jiǎn)短有力：
“那就cH0U?！?br>
昏昏yu睡的聽(tīng)課老師從夢(mèng)中驚醒，瞪大了眼睛看著(zhù)她。
師生關(guān)系如此緊張的當下，對“T罰”這個(gè)問(wèn)題尤為敏感，居然還有老師敢“頂風(fēng)作案”……
該說(shuō)是年少無(wú)知，還是初生牛犢不怕虎？
校長(cháng)卻來(lái)了興致，點(diǎn)點(diǎn)頭示意她繼續下去：“cH0U？怎么說(shuō)？”
nV人看著(zhù)他，微微頷首致意。
盡管她知道，接下來(lái)她所說(shuō)的內容，并不符合教師職業(yè)道德要求，但確實(shí)是她的肺腑之言，未免今后發(fā)生什么工作上和教育理念上的誤會(huì )，今日做好說(shuō)明也是應該的。
“高中的孩子，已經(jīng)有了辨別是非善惡的能力，如果他們還不能正視規則，那么我將會(huì )竭盡所能，幫助他們正視規則。T罰只是其中一種手段，必要時(shí)候，我不介意運用這種手段?！?br>
王校長(cháng)奇道：“你不怕嗎？現在的家長(cháng)那么兇，師生關(guān)系鬧得那么厲害?！?br>
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