葉音竹笑道，“有??！琴就是我的童年?！闭f到這里，他不禁想起小的時(shí)候，每天自己都在琴音中長大，紫在一旁傾聽的情景。碧空海，那充滿了自然氣息的地方是多么美妙??！至少在那里，自己從不需要多想什么，只要把精力完全放在琴上就可以了。
包括雪玲和發(fā)出疑問的藍(lán)曦在內(nèi)，每一個(gè)女孩子都無語了，十六年不停的苦修才有今日的成績?，F(xiàn)在她們已經(jīng)不再羨慕葉音竹能憑借神音師的音樂取得現(xiàn)在的成績了，那是付出了多少努力才達(dá)到的啊！根本是常人無法想象的。
葉音竹道：“任何魔法師的進(jìn)步都需要經(jīng)過不斷的修煉，只不過修煉的方法不一樣而已。沒有捷徑可以走。想要變得強(qiáng)大，就必須要付出相應(yīng)的努力?！?br>
雪玲有些不死心的問道：“音竹，那就真的沒有其他辦法能夠讓我們達(dá)到與樂曲情緒相融的機(jī)會(huì)么？”
葉音竹沉吟了一下，道：“也不是絕對(duì)不可能。只是另一種方法修煉起來卻更加困難。簡單來說，想要與音樂完全融合，在演奏任何樂曲時(shí)都能輕易的融入其中情緒不僅困難，而且需要極強(qiáng)的領(lǐng)悟才能做到。但是，如果只是一首或者少數(shù)幾首樂曲的話，只要肯下工夫，在一定時(shí)間內(nèi)，還是能夠做到的。這也是我對(duì)你們目前的建議。想要提升自身實(shí)力，對(duì)你們來說有兩個(gè)選擇。一個(gè)，就是選擇幾首最常用也是最容易發(fā)揮效果的樂曲進(jìn)行深入的理解，充分感受它們的情緒，這樣，你們不但可以用更短時(shí)間發(fā)揮出樂曲的效果，也能令樂曲的威力變得更大。而第二個(gè)選擇，就是你們要通過合奏的方式來增強(qiáng)樂曲的威力。一個(gè)人的力量終究是有限的。我們神音師的合奏其實(shí)才是發(fā)展的趨勢(shì)。雖然我沒有真正的去試驗(yàn)過，但我想，如果在同一首樂曲，每一個(gè)人都能理解其中內(nèi)涵，融入它的情緒，那么合奏時(shí)所能產(chǎn)生的效果，絕對(duì)不是每個(gè)人實(shí)力相加那么簡單，很可能會(huì)發(fā)生質(zhì)變。如果你們信得過我不妨一試。如果成功了，就證明我的猜測(cè)是正確的。畢竟，作為在戰(zhàn)場上受到保護(hù)最嚴(yán)密的魔法師，我們需要做的，就是把魔法威力擴(kuò)展到最大程度。”
葉音竹并不知道，他今日所說的這些，以及眼前這個(gè)簡單的設(shè)想，竟然成就了他一生不朽的光輝。作為未來琴城第一強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的琴城十二樂坊第一次進(jìn)入了歷史的舞臺(tái)。
雪玲嘻嘻一笑，道：“如果只是一首曲子的話，倒是可以試試，再多了我恐怕就堅(jiān)持不了了?！?br>
藍(lán)曦點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“我也會(huì)努力的?？墒?，我們選擇哪一首樂曲比較好呢？”
葉音竹想了想，道：“不如就《倩女幽魂》曲吧。這首古曲用任何樂器都可以演奏。你們可以先各自練習(xí)，當(dāng)你們感覺到自己可以完全融入《倩女幽魂》曲的情緒之后，就可以開始嘗試合奏了。”
他剛說道這里，從教室入門處，掌聲響起。不知什么時(shí)候，妮雅主任已經(jīng)站在那里，正一臉欣慰的看著葉音竹，眼中盡是滿足的笑意。
“妮雅奶奶，您來了?！比~音竹臉一紅，趕忙從講臺(tái)上走了下來，“我只是把我的想法講出來讓大家借鑒一下，不是有意占用老師的位置?！?br>
“沒關(guān)系，你講的很好。看來，你不僅是我們神音系的表率，同時(shí)也是神音系未來的希望。”說到這里，妮雅不禁心中暗嘆，秦殤啊秦殤，我又輸給你了。你果然有先見之明。難怪你會(huì)讓音竹來學(xué)院做老師，他的心思和才能，如果真的能夠交給這些神音系的學(xué)員們，未來的神音師，將會(huì)成為能夠與任何系魔法師抗衡的強(qiáng)大存在。
葉音竹聽妮娜并沒有責(zé)怪他，這才回到自己的座位上，妮娜走到講臺(tái)前，“剛才音竹的話我大部分都聽到了。這確實(shí)是一個(gè)很好的提議。多年以來，我們神音師始終無法屹立在大陸的舞臺(tái)上，就是因?yàn)槲覀儾粔驈?qiáng)大。就是《倩女幽魂》曲吧。以你們一年級(jí)作為試點(diǎn)，如果能夠成功的話，我將把這個(gè)方法推廣到整個(gè)神音系。樂曲在精而不在多，這就是你們這個(gè)學(xué)期的考試作業(yè)。如果誰在學(xué)期末的時(shí)候還無法達(dá)到音竹所說的融入《倩女幽魂》曲情緒的程度，那么，可別怪我在打分的時(shí)候不留情面了?！?br>
剩余的時(shí)間依舊是自習(xí)，在葉音竹的建議下，女孩子們并沒有過多的討論，而都開始思考《倩女幽魂》的曲調(diào)。葉音竹告訴她們，只有不斷的演奏樂曲，才能逐漸從中尋找到樂曲的情緒和所有的一切。
而在女孩子們思考的同時(shí)，葉音竹也開始了自己的思考，合奏并不像他說的那么簡單。不同的樂器、不同的樂曲，在合奏時(shí)的情況也不一樣。譬如有些樂器就容易相互沖突，而有些樂器卻可以相互輔助。這都是在合奏的時(shí)候需要充分考慮到的，所以，雖然只是一首樂曲，他也需要經(jīng)過長時(shí)間的思考才能有結(jié)論。
“葉音竹，下課后你到我這里來一下?！蹦菽仍诳斓街形绲臅r(shí)候，又來到神音系一年級(jí)交代了一聲。
很快就下課了，女學(xué)員們看著葉音竹的目光都發(fā)生了些變化，已經(jīng)不再是當(dāng)初拿他當(dāng)小正太時(shí)的那種表情了。對(duì)于這個(gè)英俊而有些靦腆的青年，她們除了好感以外，更多了幾分尊敬。
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