“你變得好蒼白，抱歉，讓你以這么寂靜的方式存在于世，但你答應(yīng)過的，不是約好了要成為我的東西么”
“…好久沒吃椰炭餅了啊，要不要試著開發(fā)椰炭餅口味的營養(yǎng)劑呢?真想讓你也嘗嘗?！?br>
“看，眼熟嗎，是之前跟你告白的那個男學(xué)生，你失蹤后，他一直發(fā)了狂般地找你，給我添了不少麻煩呢。這次，更是差點找到了這里，萬幸，我在他看到你之前就把他處理掉了。”
熒以另一個視角冷漠地注視著一切，一些腦海中最深處的記憶開始復(fù)蘇。
她不是教令院的學(xué)者熒，而是「旅行者」。
「Ⅱ」號樣本數(shù)據(jù)回收完畢，進入下一組實驗。
熒注意那個學(xué)生很久了。
這孩子一直獨來獨往的，雖然有許多nV學(xué)生對他示好，但他一直無視著拒絕著所有人的接近。
她作為教令院的老師，很是擔心這孩子的未來?。?br>
一天，學(xué)生們交完作業(yè)后，她單獨留下了這孩子。
“老師，是我的作業(yè)有什么問題嗎?”少年垂手立在她辦公桌前，冷靜地問道。
哪個孩子被老師單獨留下是這種態(tài)度啊，這就是最大的問題！
內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀