他們寫(xiě)字寫(xiě)得很用力，異常認真。
“山上的老師，挺好的?！迸赃叺男迍P在此時(shí)突然間說(shuō)道。
周園看了他一眼，應了一聲表示認同。這里六個(gè)孩子，鬧得時(shí)候也很鬧，現在做起作業(yè)來(lái)也非常安靜認真。完全正視學(xué)習這件事，態(tài)度端正。再聯(lián)想一下昨天剛來(lái)的時(shí)候老人跟他說(shuō)的關(guān)于老師的三言?xún)烧Z(yǔ)，周園對這些還未見(jiàn)過(guò)面的老師瞬間又多了幾分好感。
“所以，你想做什么？”
“嗯？”周園扭過(guò)頭去看修凱，還處于上一秒的感慨中，有點(diǎn)兒沒(méi)跟上修凱的思路。修凱略微有些無(wú)助，將桌子上的那堆東西往他面前推了推。
周園低頭，一堆木塊與紙袋，還有一系列的手工工具。他抬頭，看著(zhù)修凱：“不知道?！?br>
修凱的表情耷拉了下來(lái)，周園無(wú)語(yǔ)：“所以你剛剛干嘛非得拿這些東西？”他用眼光示意了一下別組，別人拿的都是一些小鈴鐺啊，絲綢啊之類(lèi)的東西，看起來(lái)就是那種做個(gè)小風(fēng)鈴就很簡(jiǎn)單的材料，只有身邊的修凱，不知道為什么拿了這么多的木頭。
修凱被他盯著(zhù)，面上有些不好意思，伸手撓了撓腦袋，表情無(wú)奈：“這不是，想著(zhù)拼個(gè)車(chē)嗎？”
周園伸手扒拉了一下桌上的東西：“你會(huì )削弧度？還是你想拼個(gè)木板車(chē)？”他們上山的時(shí)候周園見(jiàn)當地的人推過(guò)，所以就想起來(lái)了。
修凱顯然不知道什么是木板車(chē)，問(wèn)了一句：“什么是木板車(chē)？”
“就是一排木板下面兩個(gè)輪子的車(chē)?！?br>
修凱眼睛一亮：“哎！這個(gè)也不錯??！”
見(jiàn)他不像是說(shuō)笑，周園沉默的看了他一瞬，有些無(wú)語(yǔ)，默不作聲伸手將桌上的木塊往自己身前扒拉了一下，隨手拿過(guò)桌上的502膠水。
又拿了幾張紙，還有一只鉛筆與小刀。
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