溫哲假笑，班主任，“你以前很多地方都沒(méi)好好學(xué)，落下了很多功課吧？沒(méi)關(guān)系，你跟你家里人說(shuō)一說(shuō)，放學(xué)后就在教室里多留一個(gè)小時(shí)，老師給你補補課，爭取把拖下去的進(jìn)度早點(diǎn)補上來(lái)?！?br>
溫哲，“……”
班主任，“老師是很相信你的，你自己也要有信心?！?br>
溫哲眼眶紅了。
班主任，“好了，不要感動(dòng)了，這都是老師該做的?！?br>
溫哲，“……”
溫哲在老師們慈愛(ài)的關(guān)照中，痛并快樂(lè )著(zhù)，總感覺(jué)自己不好好學(xué)習一場(chǎng)，都對不起老師們的關(guān)注了。
于是他開(kāi)始做出假模假樣的學(xué)習態(tài)度來(lái)。
他越是裝得像，老師們越是愛(ài)關(guān)注他。
越是關(guān)注他，他就越是沒(méi)辦法忍受每次被點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，竟然一個(gè)都答不出來(lái)。
于是他的假模假樣，最后真的變成了好好學(xué)習天天向上。
但凡是不會(huì )做的，全部留著(zhù)拿回家問(wèn)顧陌。
不管對他來(lái)說(shuō)多難的題，只要到了顧陌的手里，就根本不是什么難題。
而且明明很難的題目，只要通過(guò)顧陌的方式表述出來(lái)，他幾乎很容易就能弄懂，并且還能舉一反三……
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