隔了一條過道，阮越的座位在另一組的倒數(shù)第二排，他的課桌干凈工整得隨時可以拿去當(dāng)樣板示范，好像連筆筒里的文具擺放朝向都遵循特定的位置一樣。
每次盧驕看到，都忍不住在心里吐槽一番——畢竟是討人厭的情敵，阮越做啥在他心里都一千分一萬分的不順眼。
由于課桌過于工整，也能直接看到桌洞或課桌兩旁貼的掛鉤上沒有書包的存在。
盧驕?zhǔn)栈匾暰€，有些驚訝地看向霍揚：“他怎么沒來上課？”
霍揚搖頭：“不知道啊。這不是重點，阮越不在啊，你還不趁這個機會……”
他一邊說著，一邊靈活地扭動脖子，用下巴示意前面蘇荷的位置，意思昭然若揭。
盧驕一點異常都讓人瞧不出來，他已經(jīng)翻到了今天要檢查的作業(yè)頁數(shù)，開始奮筆疾書，只回答：“語文作業(yè)太多了?！?br>
霍揚也在補，深以為然，心想被老師收走參考答案的作業(yè)果然是高中生談情說愛的攔路虎。
盧驕心思壓根沒有放在那篇令人費解的題上，隔了兩分鐘他扭頭問霍揚：“你怎么知道阮越請假了？”
仿佛他這爭分奪秒的寶貴兩分鐘，全都用來思考情敵了。
霍揚根本沒想那么多，直接回答盧驕：“學(xué)委說的，數(shù)學(xué)老師讓他幫阮越早讀結(jié)束后收一下作業(yè)?！?br>
“草！”盧驕獲取到了更緊急的信息，低頭手忙腳亂翻書包，“數(shù)學(xué)我也還沒寫！”
早讀已經(jīng)開始了，語文科代表是個扎著高馬尾的漂亮妹子，扯著嗓子喊所有人翻開課本第75頁，盧驕連忙把語文書立起來，拽過霍揚給他的數(shù)學(xué)卷，開始奮筆疾書狂抄。
霍揚和他水平旗鼓相當(dāng)，數(shù)學(xué)作業(yè)這種東西，講究的就是一個重在參與。盧驕抄起來也沒上心，估摸著霍揚自己都看不懂那一串函數(shù)是什么，他也抄得相當(dāng)自我發(fā)揮，低聲和霍揚悄悄說話。
“學(xué)委知道阮越為啥請假嗎？”
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