坐下來時，王浩雙目不由露出堅定無比的光芒：我一定要痛改前非，不能像之前所做的那個夢一樣，等到孤獨慘死時，才去悔悟。
柏楊踩著早自習(xí)的鈴聲匆匆來到班里時，發(fā)現(xiàn)王浩已經(jīng)在座位上，稍稍訝然。坐定后立馬拍了拍王浩的肩膀。問道：“耗子，昨晚你沒事吧？你不知道，聽你同寢的同學(xué)說校長臨睡前把你叫出去，而你又徹夜未歸，我都擔(dān)心死了?！?br>
不論是自身經(jīng)歷，還是之前了解到的劉猛懲罰王浩的手段，都讓柏楊對劉猛的恐怖有了深刻的體會。在他看來。劉猛這個校長就是一個大魔王——雖然懲罰學(xué)生的方法沒有違反任何教育條例，可卻讓人痛苦萬分。
所以，縱然知道劉猛不可能像網(wǎng)絡(luò)上某些變態(tài)校長一樣，柏楊仍舊替好友擔(dān)心。
依照他對王浩的了解，在他關(guān)問之后，王浩肯定會回過頭來跟他大倒苦水——昨天下午他來到班里和王浩見面后，王浩就向他哭訴了這個周末所受的非人“折磨”。
然而，這次王浩卻只是背部靠向他的桌子，傳來很簡單的一句話：“現(xiàn)在是早讀時間，等下課再聊吧?！?br>
早讀時間？下課再聊？
柏楊簡直不敢相信這句話是從王浩嘴里出來的。又或者。是他的耳朵出現(xiàn)毛病了？
帶著滿心的驚疑。柏楊稍稍站起來偏頭，看王浩到底在做什么。結(jié)果他十分意外的發(fā)現(xiàn)，王浩竟然在拿著英語課本，默背后面的單詞！
如果王浩是攤著英語書。大聲的、有一調(diào)沒一調(diào)的讀英語單詞，他就不會意外。因為他們經(jīng)常這樣裝腔作勢的“背英語”，向老師展示自己學(xué)習(xí)有多努力，尤其是在犯了某些錯誤后。
可是，現(xiàn)在王浩竟然是在默背——柏楊敢肯定，王浩這“默背”絕不是裝的。因為以前初中時，要是了解到將要進行的考試中會有某道題，他們就會這樣迅速的默背答案，好在考試中“”一把。
柏楊很想將王浩揪過來問個究竟，可最終還是忍住了。
好不容易等到下早自習(xí)，兩人一起去吃早餐，柏楊終于有了詢問的機會。
“早上居然看到你在默背單詞，難道你又悔悟了？”柏楊問道。
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