劉猛是在很認真的跟王江解釋?zhuān)瑳](méi)有一點(diǎn)胡扯。
王浩如今的情況，歸根結底是自己的控制能力太差。其實(shí)，很多毛病都可以歸結到控制能力差上，而但凡成功人，控制力必然比較強。所以，劉猛干脆直接鍛煉王浩的控制能力，對“玩游戲”這種念頭、沖動(dòng)的控制能力。
如果王浩能夠在身邊人玩他最喜歡的英雄聯(lián)盟時(shí)，還能夠沉下心來(lái)做作業(yè)，這就說(shuō)明他對“玩游戲”這個(gè)念頭具有了很強的控制力。
雖然這種方法并不一定會(huì )成功，但絕對是一個(gè)相對有效、耗時(shí)較短的方法。
王江聽(tīng)過(guò)劉猛的解釋后，雖然臉上仍舊帶著(zhù)擔憂(yōu)，但卻點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“劉校長(cháng)，您為我這孩子也是用心良苦了，我完全可以理解，也很感謝您。如果王浩這孩子真能改過(guò)來(lái)，我一定帶著(zhù)全家人登門(mén)拜謝！”
劉猛道：“既然孩子來(lái)到我們學(xué)校，那教好他就是我們的責任，王先生不用這樣客氣?！?br>
劉猛送走了王江回到桃英社活動(dòng)室時(shí)，王浩在作業(yè)上仍舊毫無(wú)進(jìn)度。而當他隨意指導一下林文幾人的戰術(shù)、技巧時(shí)，王浩倒是豎著(zhù)耳朵聽(tīng)得認真。
見(jiàn)此，劉猛不由搖搖頭離開(kāi)了桃英社，前去指導甘雙雙的鋼琴演奏。
等到中午將要吃午飯時(shí)，劉猛來(lái)到桃英社活動(dòng)室檢查王浩的作業(yè)，發(fā)現王浩倒是嘗試著(zhù)做題，可惜沒(méi)有一道題做完的。從演草本上的痕跡看，他根本沒(méi)能沉下心來(lái)。
這都在意料之中。劉猛并不在意，帶著(zhù)幾位少年一起到1號食堂吃飯。
如今桃園學(xué)校周末也是有不少人的，周末也住校的老師，還有提前跟家長(cháng)打過(guò)招呼。留在學(xué)校參加社團活動(dòng)的不少同學(xué)，再加上一些員工，有好幾百人。
所以劉猛就讓兩個(gè)食堂周末輪流開(kāi)火，星期六1號食堂開(kāi)火。星期日2號食堂開(kāi)火，也算是給出了食堂員工輪休的時(shí)間。
吃過(guò)午飯，劉猛也不睡午覺(jué)，而是回到校長(cháng)辦公室，注意力集中到積分欄中，“看”著(zhù)還剩下的30多萬(wàn)積分沉思。
這段時(shí)間，像投資修路之類(lèi)的，劉猛也花了不少錢(qián)。所以系統積分只剩下30萬(wàn)出頭。而建筑物方面，等如今正在建造的幾棟大樓完成，也算是完全夠用，所以劉猛就沒(méi)有再急著(zhù)增加建筑物。
回想這一個(gè)星期的事情，他不禁尋思，要是能夠從系統這邊弄個(gè)什么獎勵，有效地幫助那些問(wèn)題學(xué)生。那就好了。而想要幫助問(wèn)題學(xué)生，一般的獎勵都不行，也只有系統類(lèi)似光環(huán)、對他人進(jìn)行知識灌輸、提高他人體質(zhì)這類(lèi)的黑科技才有可能。
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