原本，劉猛是沒(méi)想過(guò)當(dāng)班主任的，但是高中部普通班的特殊情況，卻讓他不得不做出這一決定。
普通班的60名學(xué)生全部都是夕林鎮(zhèn)本地學(xué)生，分別來(lái)自夕林一中、夕林二中、永濟(jì)中學(xué)這三所學(xué)校。而劉猛想要了解這60名學(xué)生的情況，也很容易——這次桃園大擴(kuò)招，進(jìn)行教師招聘時(shí)，從夕林一中、夕林二中、永濟(jì)中學(xué)跳槽過(guò)來(lái)的老師不下十個(gè)。則其中當(dāng)過(guò)上屆九年級(jí)班主任都有幾個(gè)，有他們幫助，了解這些學(xué)生的情況真的不要太簡(jiǎn)單。
而了解情況后，劉猛才知道這批學(xué)生遠(yuǎn)不止是基礎(chǔ)差那么簡(jiǎn)單——如果只是基礎(chǔ)差，在桃園學(xué)校的5種光環(huán)加成下，一個(gè)學(xué)期把成績(jī)提上來(lái)絕不是問(wèn)題。
問(wèn)題是，這就是一批問(wèn)題學(xué)生。
當(dāng)然，問(wèn)題學(xué)生也有問(wèn)題輕的和問(wèn)題重的。為了不讓桃園高中部第一批高中生中出現(xiàn)教育失敗的，劉猛干脆將期中問(wèn)題較為嚴(yán)重的同學(xué)全都集中到高一1班，由他任數(shù)學(xué)老師和代理班主任，和許磊這位正牌的班主任一同管理。
所以，高中部三個(gè)班其實(shí)是分為三等的，第一等的自然是精英班3班，不需要管。第二等的就是普通班2班，老師或許會(huì)費(fèi)一些心思，但管理上不會(huì)太難。第三個(gè)就是問(wèn)題少年班1班了。
劉猛這么做的目的只有一個(gè)，那就是拯救問(wèn)題少年！
這種挑戰(zhàn)，對(duì)于普通老師來(lái)說(shuō)或許很艱難。但對(duì)于擁有各種特殊手段的劉猛來(lái)講，也僅僅是一種挑戰(zhàn)而已。
“為什么說(shuō)我是你們的代理班主任呢？”劉猛的微笑不是裝的，而是看到這些學(xué)生他真的很開(kāi)心，起碼看著都是正常人?！耙?yàn)槟銈兊陌嘀魅斡袃蓚€(gè)，除了我之外，你們的語(yǔ)文老師也是你們的班主任...”
說(shuō)到這里，劉猛忽然停了下來(lái)。因?yàn)樗K于看到了后面雪白墻壁上那個(gè)鉛筆所畫(huà)的粗糙籃球框，以及籃球撞擊在上面形成的一個(gè)個(gè)灰印。
“后面墻壁上是哪位同學(xué)的杰作??？”劉猛停下之前的話題，直接問(wèn)道。
他的聲音很和藹，聽(tīng)不出一點(diǎn)生氣的味道。
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