但眼下，暫時(shí)只有滿(mǎn)天星班和大白兔班兩個(gè)。
混齡班會(huì )考慮孩子的年紀，盡量讓大小年紀的孩子穿插在一起，大孩子能照顧小孩子，小孩子也能在每日的相處中，潛移默化模仿大孩子的行為習慣，所以沈悅在分班的時(shí)候首要考慮了年紀的分布；其次是性格，每個(gè)班的孩子盡量都覆蓋不同性格的孩子，好讓孩子們在日常相處中溝通和磨合，而不是接觸的只是單一性格的孩子；最后，是能力分布和家庭環(huán)境。
每一個(gè)新孩子的入園體驗都是沈悅做的，也基本算是對孩子的摸底，最后綜合考慮了以上因素，再做出的分班。
按照每周，每個(gè)班入學(xué)兩個(gè)新孩子的速度接納，這樣能兼顧新入園的孩子。
蔥青是大白兔班的主課老師，少艾和玉瓊，影墨做助教；沈悅自己是滿(mǎn)天星班的主課老師，凝白日后會(huì )慢慢往主課培養，所以凝白跟在滿(mǎn)天星班做助教，剩余一個(gè)助教是英英。
阿四，桃桃，小七在滿(mǎn)天星班，新來(lái)的孩子里小荔枝和子楓也都在滿(mǎn)天星班，另有其余七個(gè)孩子，一共九個(gè)新孩子。
小五，小六，小八，齊格和郭毅在大白兔班，一共七個(gè)新來(lái)的孩子。
剛分班的時(shí)候，桃桃哭得稀里嘩啦，不要和六姐姐分開(kāi)，但適應了幾天，再加上沈悅告訴桃桃，幼兒園放學(xué)可以和小六一起玩啊，還可以相互交流幼兒園的趣事，桃桃不僅不哭了，而且結交到了不少新朋友。
八月中秋后，滿(mǎn)天星班首先入學(xué)的孩子是小荔枝和子楓。
兩人對幼兒園的生活都充滿(mǎn)了好奇，也都適應得很快。
小荔枝是因為和阿四，桃桃，小七都熟悉，所以融入很快，也能在幾個(gè)孩子的幫助下，適應自己吃飯，清潔，整理和一起上課，玩耍，午睡，并且一直制定規則，且遵守規則；子楓是因為和小七熟悉，小七見(jiàn)到他的時(shí)候特別高興，諸事都主動(dòng)和子楓在一處，子楓之前沒(méi)有朋友，在這里有認識的小七，還有沈悅，還有小大人阿四，愛(ài)哭鼻子的桃桃，子楓覺(jué)得諸事都好，他身邊從沒(méi)有這么多同齡的孩子過(guò)……
一個(gè)多月時(shí)間，他已經(jīng)習慣了晨間到幼兒園晨檢后入園，自己取餐用餐，然后團隊討論課，自由工作時(shí)間，間點(diǎn)和室外活動(dòng)，中午用餐，午休，然后第二輪間點(diǎn)，團隊分享課程，以及體能訓練課，甚至還有蹴鞠課！
但子楓還是不太愛(ài)說(shuō)很多話(huà)，尤其是問(wèn)起家中事情的時(shí)候，但在幼兒園里，孩子們可以有自己的選擇，所以他會(huì )如實(shí)告訴其他孩子，我太想說(shuō)，旁的孩子也就不會(huì )多問(wèn)。
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