想想這個(gè)場(chǎng)景，沈悅就忍不住低眉笑了笑，仿佛都能看見他回來(lái)時(shí)，寶貝們將他團(tuán)團(tuán)圍住，各個(gè)認(rèn)真央著他的模樣。
他慣來(lái)待孩子很有耐性，也不像旁人那樣只有三分鐘熱情，所以孩子們?cè)敢馔惶帯?br>
他同她說(shuō)往返單城需要五六日，他會(huì)盡快回來(lái)。
那她就在這里等他回來(lái)。
這是他離開的第一日，她習(xí)慣，也不習(xí)慣。
但看著滿滿一車孩子興奮都嘰嘰喳喳，手舞足蹈的模樣，沈悅臉上笑意不斂。
***
接下來(lái)的兩三日，卓遠(yuǎn)雖然不在，但孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)的學(xué)習(xí)和生活照舊。
岑夫子的歷史故事從早前的每日一個(gè)，已經(jīng)進(jìn)階到每日兩個(gè)，而且眼下，歷史故事已進(jìn)入到聯(lián)動(dòng)的環(huán)節(jié)。孩子們經(jīng)?？梢栽谶@一堂課中聽到上一堂的人物。
但同樣的人物，孩子們各有喜歡的，也各有不喜歡的。
卻都可以在課上發(fā)表觀點(diǎn)。
岑夫子的考核，也從單純的提問(wèn)，到每堂課都會(huì)請(qǐng)一個(gè)孩子復(fù)述今日的課程內(nèi)容，到現(xiàn)在，變成請(qǐng)孩子們說(shuō)出自己聽完這堂課后的感想。開始的時(shí)候可以只是一句話，后來(lái)是一段話，再到后來(lái)，會(huì)讓孩子們?cè)谝黄鹩懻摗?br>
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