比如孫蓬，他給自己的定義很明確：一個(gè)放棄努力、躺平當咸魚(yú)的學(xué)渣。
不在課上搞出動(dòng)靜影響別人，就是他對同學(xué)們最大的善意。
還有賀曉曉的同桌賀宇晟。
這位年級第一把學(xué)校當度假村，晚上熬夜追劇看，白天往課桌上一趴，睡得天昏地暗。
但是等他睡醒了，養足精神，晚自習也會(huì )開(kāi)始認認真真寫(xiě)個(gè)正確率接近百分之百的作業(yè)。
而且在課上，哪位老師非要把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，他給出的答案一定是正確的。
一副‘我真的都會(huì )你也確實(shí)拿我沒(méi)有辦法’的懶散模樣。
最夸張的是周三那天下午的數學(xué)課，劉燈泡故意在黑板上留了一道高三的奧數題，放話(huà)只要有人能解，就不占用下節體育課。
全班的哀嚎下，賀宇晟同學(xué)被孫蓬鬧起來(lái)，瞇著(zhù)惺忪睡眼走到講臺上，幾乎是拿起粉筆的同時(shí)掃了一眼題，嘴里嘟囔著(zhù)‘好困好困’，把題解了。
仿佛沒(méi)用過(guò)腦子。
劉燈泡目瞪口呆，全班高喊牛批！
一來(lái)二去，每天張大頭例行巡視到9班，還會(huì )站門(mén)口開(kāi)玩笑：“唷，今天年級第一的睡眠質(zhì)量還是那么高哇！”
語(yǔ)氣里滿(mǎn)滿(mǎn)都是對站在金字塔頂端的優(yōu)等生的寵溺。
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