因為“自我探索”這個主題，是姜辭工作兩年來，從沒有在高中學(xué)生中遇見過的主題。
高中的小孩滿懷對未來熱忱的期盼，自信和無畏是專屬于他們的標簽。他們沒想過，甚至不覺得“自我”是一個需要去探討的主題。他們覺得已經(jīng)足夠了解自己。
因為18歲，是一個有著無限可能的年紀，也是一個盲目的，還會有些自滿的年紀。
但即將畢業(yè)的大學(xué)生或是工作的人，才會因為直面了真正的社會規(guī)則和現(xiàn)實，而發(fā)出對“自我”的疑問。
“你還有什么b較感興趣的，或者想去深入了解的？”
雖然是問他，但姜辭的手指也不自覺在桌面上輕聲敲打著。
這是她思考時不自覺的小動作。
好的老師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣點，還要從和學(xué)生普通的對話里發(fā)現(xiàn)有意思的點，繼而幫助他們發(fā)散、完善成一個完整的項目。
楊一諾雖然并沒有像國內(nèi)藝考的學(xué)生有著基本的功底，但也正因為這樣，他的思想和表達也沒有局限在那些公式一樣單調(diào)Si板的排線與筆觸里。
思想決定了作品的上限，技術(shù)決定作品的下限。
他的上限很高，這就足夠難得。
姜辭生氣也僅僅是因為一種恨鐵不成鋼的著急。
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