她看起來(lái)有點(diǎn)不自在，今天早上的事，她像個(gè)小nV孩那樣怯怯地說(shuō)，還沒(méi)好好謝謝你，現在又來(lái)麻煩你了……不用謝的，舉手之勞，我不是也吃過(guò)你做的包子了嗎？
很好吃的。
我的胃里似乎還翻騰著(zhù)包子的噴香的味道，有什么事就盡管說(shuō)吧，只要我能做到。
你能的，她極快地說(shuō)，伸手抓過(guò)書(shū)桌上的作文本，你能的……我不能，你看，孩子寫(xiě)了作文，也不知道寫(xiě)得怎么樣，讓你笑話(huà)了。
她翻開(kāi)本子上的一頁(yè)遞給我。
王天宇寫(xiě)得么？
什么時(shí)候寫(xiě)的？
我接過(guò)本子來(lái)一看，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫(xiě)著(zhù)一段文字，題目叫我的媽媽?zhuān)@是讓我改改還是……我迷惑地說(shuō)，看樣子是這樣的。
他昨天寫(xiě)的，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，對，就是讓你看看，看看有那些地方不合適……或者是寫(xiě)的不好，改一下。
當老師我還是第一次，我不安地說(shuō)，按理說(shuō)，X吧首發(fā)小學(xué)生的作文我倒是能應付，不過(guò)最好他也在旁邊，我邊改便給他講解，這樣效果更好些。
噢……她的臉刷的一下紅了，是這樣的啊，孩子玩得累了，一時(shí)半會(huì )兒也醒不過(guò)來(lái)，你看能不能這樣？
你先把作文改過(guò)，在旁邊寫(xiě)上字，然后跟我說(shuō)為什么，回頭我自己跟他說(shuō)。
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