直到教授捧著(zhù)加蓋的復古瓷杯姍姍來(lái)遲，我才從驚訝中回神，他的皮鞋在講臺上敲出急促的節奏，教室逐漸歸於寧靜，所有人放下手上的動(dòng)作，朝前方看去。
我也撐著(zhù)頭，聽(tīng)他上課之前長(cháng)篇大論的念叨，內容不外乎國際關(guān)系、GU票、政府政策，最後不忘帶上對現在年輕人強烈的批判。肚子還在發(fā)出嚴重的抗議，我的腦袋在他一連串過(guò)時(shí)的侃侃而談中昏沉，眼睛就要在百無(wú)聊賴(lài)的課堂閉上。
我用左手撐著(zhù)頭，原子筆在右手指尖飛舞。
是昨天那個(gè)男生嗎？單憑僅存的微薄記憶，我其實(shí)不確定。
也許這就是人類(lèi)最擅長(cháng)的自作多情吧？b起其他動(dòng)物，我們更善於聯(lián)想，一件衣服、一點(diǎn)氣味、一個(gè)舉動(dòng)，我們可以憑著(zhù)一點(diǎn)蛛絲馬跡，在自己的想像世界里飛舞；我們只要感覺(jué)一點(diǎn)曖昧，就可以獨自把整座山頭染成粉紅sE。
我盯著(zhù)他寬闊的後背出神，因為微微彎曲的關(guān)系，脊柱隱隱突出，就像橫亙在盤(pán)古大陸的雄偉山脈。
偶爾，我也想當一次電影的nV主角，在一個(gè)男生的背上點(diǎn)上藍sE的痕跡，也在他的記憶里刺上我的存在，但在我乏善可陳的大學(xué)生活里，這件事的難度可能是滿(mǎn)顆星，我在心中自嘲。
教授在黑板上振筆疾書(shū)，但認真聆聽(tīng)的學(xué)生卻屈指可數，有人與我同樣神游太虛，有人靠在墻邊打游戲，而坐在第一排的他則安靜地趴在桌上，彷佛世上萬(wàn)物與他無(wú)關(guān)。
我的手指出現一秒的停頓，原本在指尖不斷旋轉的筆摔落在桌面，但沒(méi)有x1引任何人的注意力，我收回目光，繼續看著(zhù)黑板發(fā)呆。
因為用力過(guò)猛，粉筆瞬間斷成兩截，黑板上的最後一撇被拉得又重又長(cháng)。教授把粉筆丟回板G0u，拿起瓷杯抿了一口。
「現在我們來(lái)分組，組員自己找，但人數只能三到五個(gè)，課後把小組名單給助教?！菇淌诜畔麓杀?，無(wú)預警地說(shuō)。
班上的氣氛瞬間詭異起來(lái)，已經(jīng)有同伴的人眉來(lái)眼去，確定彼此的意思，沒(méi)有組員的少數人則四處搜索著(zhù)同樣落單的身影，唯有他仍趴在桌上熟睡，我還在考慮要不要叫醒他。
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