“程熙，多虧了你，我不用再教孩子們T育和畫(huà)畫(huà)了?！卑滓凌袷切断铝酥負?，感激的看向程熙。
“對啊，我終於不用再教英語(yǔ)了，英語(yǔ)單詞對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太多，太復雜了?！眳菨嵪Ｒ驗檎业搅苏嬲梢越逃⒄Z(yǔ)的老師，也卸下了重擔。
這時(shí)，辦公室門(mén)口打開(kāi)了。
穿著(zhù)端莊的宋希走了進(jìn)來(lái)。
“宋校長(cháng)早安?！比焕蠋熗瑫r(shí)說(shuō)出口。
“老師們早安。程熙，過(guò)來(lái)一下?！彼蜗Ｎ⑿χ?zhù)說(shuō)。
宋希坐在她的位子上，程熙坐在宋希的對面。
“程老師，昨天參觀(guān)了學(xué)校以後，有什麼想法嗎？”宋?？雌饋?lái)一點(diǎn)也不嚴肅，就像和普通朋友聊天一樣。
“我覺(jué)得，這些同學(xué)們會(huì )因為自己的暮紅鎭的人，在去到城里上學(xué)後，會(huì )感到自卑。我希望可以給他們一些不一樣的想法，因為每個(gè)人都是最特別的，他們不必因此而感到自卑?！背涛醪](méi)有事先準備好答案，這些都是他心中的真實(shí)想法。
宋希很滿(mǎn)意程熙的答案。
“那你覺(jué)得，該如何和同學(xué)們相處呢？”
“英語(yǔ)課上，我會(huì )讓孩子們多聽(tīng)、多說(shuō)，這樣才是學(xué)習語(yǔ)言的最初目的，而不是一昧的追求滿(mǎn)分。T育課和美術(shù)課，更像是在發(fā)掘孩子們的潛能。如果一個(gè)孩子的英語(yǔ)不好，說(shuō)不定他有很強的繪畫(huà)天賦，或者是一個(gè)天生的運動(dòng)員?！?br>
宋?？粗?zhù)程熙，仿佛看見(jiàn)了曾經(jīng)的自己。
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