之前他特地?cái)?shù)了一下，除了一層只有六間教室外，其他五層都是七間教室，隨后發(fā)現(xiàn)缺失的307班。
之所以一開(kāi)始沒(méi)有注意，是因?yàn)樵谒挠∠笾?，壓根就不存?07班。
但高三一共13個(gè)教室，卻有314室，這本身就不合理。
當(dāng)然，或許當(dāng)初建的時(shí)候就是一層六個(gè)教室。
只不過(guò)后來(lái)發(fā)現(xiàn)不夠使，所以每層又多建了一間，然后標(biāo)樓層的時(shí)候以為每層都是七個(gè)教室，所以標(biāo)錯(cuò)了也有可能。
但不管怎么說(shuō)，這終歸是一個(gè)疑點(diǎn)，所以周宇才想找一個(gè)對(duì)學(xué)校情況比較熟悉的人，來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，周宇敲了敲門，不過(guò)沒(méi)人回應(yīng)。
上前推了推，門被鎖了。
“看情況，這是又跑去圖書館當(dāng)門衛(wèi)了。”
周宇沒(méi)有多待，轉(zhuǎn)身就來(lái)到圖書館，一眼就看到校長(zhǎng)他老人家正拿著一張報(bào)紙坐在圖書館門口。
“校長(zhǎng)好。”
“周宇同學(xué)這么早就來(lái)圖書館學(xué)習(xí)了啊，哈哈，不錯(cuò)不錯(cuò)！”
見(jiàn)到周宇，校長(zhǎng)摘下老花鏡，將報(bào)紙放到一邊，笑呵呵地說(shuō)道。
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