當回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)走進(jìn)了校園內。
周寧進(jìn)去的正是時(shí)候，學(xué)生們都還在上課。校園內安靜祥和，偶爾還有鳥(niǎo)叫聲冒出，C場(chǎng)也時(shí)不時(shí)傳來(lái)聲音，估計是在上T育課。
她邊走邊拿著(zhù)手機拍照收集素材，不知不覺(jué)就走進(jìn)了教學(xué)樓。
已經(jīng)是冬天，估計著(zhù)陳衍的年級應該是高二了。
她慢慢走著(zhù)樓梯，尋找高二的樓層。尋找著(zhù)他給她說(shuō)過(guò)的五班，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)坐滿(mǎn)學(xué)生的教室，讀書(shū)聲，講課聲充斥在耳際。
不知不覺(jué)走到五班教室，里面還在上課，她悄悄走到后門(mén)默默尋找陳衍的身影。
里面正在上數學(xué)課，學(xué)生歪的歪倒的倒，講臺上的老頭聲音渾厚又綿長(cháng)。
她一眼就看到他，即使是背影。他坐得不直，但也不歪七扭八。只用一只手撐著(zhù)頭，另一只隨意地轉著(zhù)筆。
周寧能想象他可Ai的表情。
沒(méi)忍住用手機拍了一張。
下課鈴驟然響起，周寧被嚇得往旁邊一躲。聽(tīng)到里面的學(xué)生開(kāi)始躁動(dòng)，緊接著(zhù)學(xué)生們魚(yú)貫而出，聽(tīng)到他們說(shuō)著(zhù)“T育課”，應該是下節課的內容。
周寧想到?jīng)]想就跟在他們后頭，只是隔著(zhù)一段距離。明明是那么近的距離，周寧也不想去叫陳衍。
她享受這樣的感覺(jué)，看著(zhù)他g凈的背影，渾身的氣質(zhì)是如此g凈。而且這樣的感覺(jué)就像自己也回到高中時(shí)代，暗戀著(zhù)陳衍那樣的帥小孩。
她的心中澎湃起來(lái)。
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