“劇情不連貫，少一節？不要在作業(yè)里亂夾東西?！?br>
他果然認真讀了！江魅用手指戳著(zhù)A4紙上一個(gè)個(gè)打印的墨字，“還想裝成吳老師的語(yǔ)氣？作文小偷，你暴露啦?！?br>
江魅得意地笑起來(lái)。只要分析作文可能途徑的路線(xiàn)，就能輕易得出結論：小偷不在這間教室，只可能在兩個(gè)地方，吳默為的辦公室或者吳默為的家里——我要去抓你了，作文小偷！
辦公室容易調查……該找什么借口進(jìn)他家一趟呢？
“學(xué)姐，你怎么交重復的作文？這不是我讀過(guò)的那篇嗎？”鐘常升把江魅正準備交作文的手攔住了。
江魅心情好，順口答了：“第二節，作文小偷還沒(méi)讀過(guò)?！痹趺茨茏屩覍?shí)讀者錯過(guò)關(guān)鍵劇情呢？
“有人偷學(xué)姐的東西？”
“是啊，不過(guò)他就要落網(wǎng)了?！苯扔煤诠P尾巴一下下輕敲著(zhù)桌面。
“這種小事交給我就好，學(xué)姐不用分心?！?br>
嘖，年齡太小的男人，果然難纏，江魅掃一眼他微微發(fā)紅的臉，覺(jué)得高中生鐘常升b結種紀里的未婚夫更煩人。
“學(xué)姐，讓我去，我幫你去吳默為家里找?！狈缸锏奶熨x倒是不減當年。
這不是一個(gè)問(wèn)句，所以江魅只能說(shuō)“好的”，用乙方回復甲方的語(yǔ)氣，聽(tīng)上去總是那么被動(dòng)，那么無(wú)辜。
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