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按照慣例，福利院的小孩子通常b外面的小孩上小學(xué)要晚得多，等這群小蘿卜頭稍微能坐得住了，他們就該進(jìn)階成大孩子，到二樓去上小學(xué)的課程——當然教材是特制簡(jiǎn)化過(guò)的，前一屆大孩子從這兒“畢業(yè)后”視情況有的進(jìn)入特殊教育學(xué)校，有的被領(lǐng)養離開(kāi)福利院。
劉放、李欣然、和徐元剛、王豐豐這同一批小孩就這么一起“升”到了二樓。不愧是正兒八經(jīng)學(xué)知識的地方，瞧瞧這課桌、板凳、教材書(shū)、作業(yè)本，嘖嘖，劉放m0m0這兒，m0m0那兒，連課桌上上屆、上上屆、上上上上屆大朋友留下的“珍貴紀念”版刻字劃痕都顯得那么親切可Ai。自然，劉放的同桌還是李欣然。
很快，劉放的一腔新鮮熱血就被孫老師給澆滅了。
孫老師是一個(gè)刻板的中年nV人，留著(zhù)六七十年代大生產(chǎn)進(jìn)步nVX般的短發(fā)，戴個(gè)黑sE發(fā)箍，常年不茍言笑的嘴唇好像被深深刻進(jìn)了“不開(kāi)心”三個(gè)字，小黑眼珠在黑框眼鏡下投S出凌厲的眼神。
講課也忒沒(méi)意思，算數、四則運算、識字、認詞語(yǔ)，沒(méi)有傻兮兮的舞蹈節目和唱歌做手工可以渾水m0魚(yú)，做錯了還要打手板，嗚嗚嗚，王老師，我好想你，我想回一樓……
倒是李欣然那悶葫蘆的X子在孫老師的課上坐的穩穩當當，端端正正地聽(tīng)講。劉放剛開(kāi)始還覺(jué)得這木凳子坐著(zhù)挺舒服，現在只覺(jué)得渾身不自在。她悄悄拉開(kāi)前桌傻剛的衣領(lǐng)子，把兜里揣的小石子兒扔一個(gè)進(jìn)去，傻剛頓時(shí)像被蟲(chóng)咬了似的扭來(lái)扭去，手在背上撓來(lái)?yè)先ァ?br>
“徐元剛，你在做什么？”孫老師冷冽的眼光piu—地S過(guò)來(lái)
“老師，劉放她整我”徐元剛委委屈屈。
“劉放，打手心還是罰站？”孫老師很人X化地還給了選擇空間。
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劉放在她剛開(kāi)始的義務(wù)教育階段就T驗到了學(xué)生時(shí)期的特sE項目——罰站。不就是在外面站著(zhù)嗎?這不b在那兒端坐著(zhù)舒服多了？而且福利院二樓就這么一個(gè)班，也沒(méi)有其他班級來(lái)往看到，就算是在普通學(xué)校，劉放也毫不臉紅心虛，她自然也對教室里同學(xué)們時(shí)不時(shí)投來(lái)的目光毫不介意，還能笑嘻嘻地擠眉弄眼。
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