這段時(shí)間講的知識點(diǎn)已經(jīng)是很早就掌握的內容，沈未晴和許星轍都沒(méi)有聽(tīng)講，用只有兩個(gè)人的音量討論著(zhù)剛才那道數學(xué)題。重點(diǎn)班哪怕是最后一排也很少出現上課公然交頭接耳的情況，周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)見(jiàn)含糊不清的聲音，雖未影響到他們聽(tīng)講，仍一時(shí)有些不適應。發(fā)現說(shuō)話(huà)的人是那兩位以后，只好互相聳肩。
沒(méi)辦法，人家都學(xué)完了，學(xué)霸開(kāi)小會(huì )，他們哪有意見(jiàn)。
坐在前排的競賽生從只言片語(yǔ)中聽(tīng)見(jiàn)他們討論的題目，向講臺方向看一眼，拿起紙筆轉回來(lái)，加入討論。
正認真的兩個(gè)人不曾拒絕，同時(shí)向后撤了一點(diǎn)，給他讓出寫(xiě)字的空間。
默契的動(dòng)作令他抬頭，笑一笑沒(méi)說(shuō)什么，追上他們的進(jìn)度。由于是許星轍擅長(cháng)的領(lǐng)域，大部分時(shí)間都是他在給二人解釋思路，沈未晴理解得很快，常常他說(shuō)到一半就領(lǐng)會(huì )意思，再由她用通俗的語(yǔ)言解釋給第三個(gè)人聽(tīng)。三人小會(huì )越說(shuō)越投入，他甚至在老師的注目下把椅子搬到了沈未晴旁邊。
她不得已再往中央擠一些，撞到許星轍的肩膀。
輕輕一碰，兩個(gè)人都僵了片刻，惹來(lái)對視。
“對……”
“沒(méi)……”
道歉和原諒的話(huà)都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)完整，旁邊的同學(xué)越過(guò)沈未晴遞來(lái)題冊：“誒，那這道題呢，我卡在這就不會(huì )了?！?br>
許星轍收神，拿筆伸過(guò)去。
作為擋在二人之間障礙，沈未晴只感覺(jué)他離自己又近了一些。她似乎能看清他臉上的汗毛，說(shuō)話(huà)的呼x1從面前灑過(guò)。他靠過(guò)來(lái)時(shí)好像也有一瞬間往她這里瞄了一下，也許是無(wú)意識的，也許是錯覺(jué)。沈未晴拘謹地收著(zhù)雙臂，想要共同投入到這道題中，但好像難以做到。
他的氣味和他的聲音，像魔咒一樣繞在周遭，常常令她恍惚，忘了話(huà)語(yǔ)中的內容。
她晃晃腦袋，還是題目太簡(jiǎn)單，提不起她滿(mǎn)分的注意力。待沈未晴徹底清醒，他們已經(jīng)講完，許星轍收回身T。
放在桌面的胳膊肘無(wú)意間從她的x口擦過(guò)。
這個(gè)高度實(shí)在是巧合得毫無(wú)辦法。
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