整整一個(gè)上午，他連續經(jīng)歷了B0起、疲軟、看到手機里潘薇的腿照又y起來(lái)，再任由它慢慢軟下去，然后看到本人，他忍得把嘴唇都咬出血了，還是沒(méi)忍住把寬松的校服K頂起一個(gè)包——還好有課桌牢牢擋著(zhù)，他左邊就是墻，抬抬腿就不會(huì )有人發(fā)現他腿間的狼狽。
——誰(shuí)能想得到呢？那個(gè)不可一世、兇神惡煞的樊旭，是個(gè)被nV人玩弄在鼓掌之中，連SJiNg都要獲得允許的“假不良”。
……
潘薇是研究生畢業(yè)以后來(lái)三中的，教高二的英語(yǔ)。原來(lái)的老師因為懷孕請長(cháng)假，學(xué)校只好再聘請一位老師頂替。
樊旭不關(guān)心班里那些老師，反正誰(shuí)都管不了他。
所以同桌T0NgT0Ng他示意他看臺上新來(lái)的nV老師的時(shí)候，他就看了一眼，就很乏味地低下了頭。
樊旭不喜歡中規中矩、無(wú)趣的人，那個(gè)老師寫(xiě)完名字轉頭自我介紹的時(shí)候，樊旭看著(zhù)她嚴嚴實(shí)實(shí)捂到脖子的襯衫紐扣，想起中世紀歐洲冰清玉潔的修nV。
——嘖，這老師的男朋友看著(zhù)她也不知道會(huì )不會(huì )萎。
樊旭因為這個(gè)莫名其妙的想法淺淺地g了一下嘴角，然后就趴在桌上睡覺(jué)了——他前一晚打游戲打到凌晨，困得半Si。
潘薇的自我介紹剛落下最后一個(gè)字，全班都很給面子地鼓起了掌，只有最后一排靠窗的樊旭直接趴下，桌上亂七八糟堆著(zhù)書(shū)和卷子。
潘薇認得他，踏出教師辦公室的門(mén)以前，班主任拿著(zhù)去年全班的秋季運動(dòng)會(huì )合照給她指，哪個(gè)是好學(xué)生，可以多多培養，哪個(gè)是努力但成績(jì)不太行的，可以多多鼓勵。
最后一個(gè)指的就是樊旭。
“……這孩子你還是別管了，他家里權勢b較大，X格不馴的很。好多老師都被他氣過(guò)，真的管不了。再說(shuō)，他成績(jì)不好以后也有的是出路，為了自己好過(guò)一點(diǎn)兒，只要不是太過(guò)分，就任他去吧?！?br>
是以潘薇對他印象很深刻。
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