燦笑個(gè)頭啦！瞧你一本正經(jīng)胡說(shuō)八道，私心、又是私心。
園田海未喜歡爬山。
放下粉筆環(huán)視教室，詢(xún)問(wèn)：「嗯，大家有爬山的經(jīng)驗嗎？」
這不是在課堂上問(wèn)──有沒(méi)有爬山經(jīng)驗？這種無(wú)聊問(wèn)題來(lái)打亂課堂節奏的理由。
古圣先賢登高望遠，常以此抒發(fā)抑郁心情、國仇家恨、小人得志巴拉巴拉。連高坂穗乃果都會(huì )背了──依照教學(xué)原理，這稱(chēng)為引起動(dòng)機。
問(wèn)個(gè)跟文章相關(guān)的題目喚醒還沒(méi)上課就先入眠的瞌睡。海未當古文老師也是當的很兩難，不但要以發(fā)自?xún)刃呢S沛的情感、充滿(mǎn)磁X的嗓音召喚墳墓沉睡的古人靈魂，還得啪啪啪猛力打醒學(xué)生瞌睡的JiNg神。
「嗯？」
反常，教室很反常。明明是一天之中糖分低下，即將迎接午餐暨放學(xué)的課堂。沒(méi)人睡覺(jué)、也沒(méi)人抱怨即將寒假、還要學(xué)難以消化也不知道學(xué)來(lái)做什麼用的古文……盡管這問(wèn)題她回答到爛掉了，沒(méi)人問(wèn)是最好。
「應該沒(méi)問(wèn)題，都有爬過(guò)山什麼的，但我不是要問(wèn)這個(gè)……應該不會(huì )有人會(huì )因為登高望遠，覺(jué)得很感傷吧？」
停止粉筆g勒課名的整齊筆跡，海未繼續講課說(shuō)明。本文作者是藉由登高望遠對山水風(fēng)光觸景生情，於是藉由強顏歡笑抒發(fā)心底的失落感傷。如果白話(huà)一點(diǎn)說(shuō)就是──我說(shuō)我很快樂(lè )、我也表現得很快樂(lè )，但你怎麼就相信了呢？如此悶SaO別扭，寶寶心里苦、但寶寶不說(shuō)的別扭麻煩狀態(tài)。
「不會(huì )啦～」
對這番難得幽默解讀，學(xué)生幾聲吐槽紛紛笑了出來(lái)。
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