一名衣冠楚楚的原生居民站上了備詢(xún)臺(tái)，此時(shí)，隨著主席宣布議會(huì)開(kāi)始，右側(cè)一小黨–姑且稱(chēng)作在野黨甲–隨即站出一人抓著麥克風(fēng)開(kāi)始激情發(fā)言，白鯉凝眸一看，并不是先前十五名玩家中的一名。
大概是游戲的新手教學(xué)示范吧。他想。
站出來(lái)的原生居民很明顯是來(lái)自支持黨，只見(jiàn)他氣sE紅潤(rùn)，對(duì)著教育部長(zhǎng)滔滔不絕，「主席，部長(zhǎng)，各位議員們?cè)?。在野黨甲絕對(duì)全力支持新課綱的推動(dòng)！
第一，這次新課綱的設(shè)計(jì)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，更能讓學(xué)生在高中期間發(fā)揚(yáng)興趣與大學(xué)端對(duì)接，讓學(xué)生更有效率的應(yīng)用高中三年時(shí)光。
第二，學(xué)習(xí)歷程系統(tǒng)的設(shè)立，可以讓學(xué)生在求學(xué)期間記錄自己求學(xué)過(guò)程，發(fā)展自我，未來(lái)更可以和大學(xué)端對(duì)接，讓教授對(duì)學(xué)生更了解，解決了資訊不對(duì)等的問(wèn)題！」
他的眼中泛著光，「況且，新課綱上路讓課程變得更加多元化，減少了以往以成績(jī)作為單一指標(biāo)的弊病，在知識(shí)更新愈來(lái)愈快速的時(shí)代，學(xué)知識(shí)更要學(xué)素養(yǎng)，新課綱的推出想來(lái)是最佳解方?。 乖谝包h甲的原生居民滿足的喟嘆。
白鯉有些困惑的翻看手上資料，這新課綱怎麼越聽(tīng)越像現(xiàn)實(shí)中剛推行了三年的課綱呢？那次課綱改革鬧了個(gè)沸沸揚(yáng)揚(yáng)滿城風(fēng)雨，連不怎麼關(guān)心時(shí)事的白鯉也有所耳聞。
在野黨甲的原生居民顯然是書(shū)到了執(zhí)政黨的心坎去，執(zhí)政黨們揚(yáng)起志得意滿的笑容頻頻點(diǎn)頭。在野黨甲持續(xù)歌頌著新課綱制度，直到鈴響才依依不舍地放下麥克風(fēng)，臉上表情似有些意猶未盡。
「請(qǐng)?jiān)谝包h乙派員陳述?！怪飨鏌o(wú)波瀾，左手邊站出了一名玩家。那名玩家白鯉先前見(jiàn)過(guò)，五官看上去很是稚氣，在第二場(chǎng)游戲開(kāi)始前還穿著高中校服。只見(jiàn)他滿臉復(fù)雜還有些不明所以的他拿起麥克風(fēng)就開(kāi)始陳述––
「主席，部長(zhǎng)，各位議員們好。」他模仿著在野黨甲議員的陳述口吻，「本黨絕不支持新課綱上路！」話音落下，在野黨乙其他原生居民議員似乎受到了什麼鼓舞，紛紛舉起手中牌子，大呼「絕不支持新課綱！」、「救救孩子，撤回課綱！」等標(biāo)語(yǔ)。遭挑釁的支持黨不甘示弱，拍著桌子憤怒回?fù)?，「課綱不改，未來(lái)不存！」
主席擰著眉重重敲了下桌子，「議會(huì)規(guī)則第四條，未得主席同意，不得cHa言g擾他人發(fā)言?！?br>
在野黨甲頗為不甘，但不敢頂撞主席只忿忿回座。
身為高中生的玩家見(jiàn)議場(chǎng)重歸安靜，受到激勵(lì)的他慷慨激昂的開(kāi)始論述，一看就是被新課綱荼毒已久，「素養(yǎng)在未來(lái)趨勢(shì)下固然重要，但素養(yǎng)是可以在區(qū)區(qū)兩年多里培養(yǎng)速成的嗎？答案絕對(duì)是否定的！素養(yǎng)教育培養(yǎng)是每所學(xué)校都可以提供的嗎？答案也是否定的。在這些前提之下，新課綱貿(mào)然上路不只徒然浪費(fèi)師生家長(zhǎng)寶貴的時(shí)間和心力，更有甚者，擴(kuò)大了城鄉(xiāng)差距，使階級(jí)流動(dòng)漸漸困難。難道缺少教育資源的孩子，就應(yīng)該被埋沒(méi)嗎?。俊?br>
在野黨甲有些訕訕的想解釋?zhuān)戈P(guān)於這點(diǎn)......」
主席再次擰眉看去，「議員，現(xiàn)在是在野黨乙的陳述時(shí)間，如果再有g(shù)擾行為，將剝奪貴黨下一輪陳述時(shí)間作為懲罰?！?br>
高中生向主席點(diǎn)頭致意，「再者，您方所推崇的學(xué)習(xí)歷程亦尚未完善，您方怎能信誓旦旦擔(dān)保這一定是資訊不對(duì)等、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的解方呢？制度未趨完善，讓師生們無(wú)所適從。師生們就算y著頭皮做，在這樣的前提下產(chǎn)出的當(dāng)然不會(huì)是大學(xué)端或貴部期待的，然後又得花費(fèi)大量時(shí)間搶救重做，這一點(diǎn)也不合理。
就算未來(lái)制度完善了，您們又如何保證內(nèi)容皆是學(xué)生自出機(jī)杼而非補(bǔ)習(xí)班等特定模板？如此施行到最後，學(xué)生們不過(guò)
是虛應(yīng)故事罷了，要達(dá)到反思學(xué)習(xí)恐怕還有段路要走。
「新課綱的推行固然迫在眉睫，但更重要的是成效。也許這幾屆的學(xué)生只是課綱修改的試驗(yàn)實(shí)踐，但不是每個(gè)人都承受得起這些試誤結(jié)果的?！垢咧猩D(zhuǎn)頭看向主席，「我的論述結(jié)束了。」
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