只見(jiàn)王強生委屈的回應：「柳主任，你確定要把發(fā)動(dòng)機的設計者退學(xué)！」
柳天寶還沒(méi)反應過(guò)來(lái)直接回覆：「對！全部退學(xué)！」
此刻汪思宙首先從王強生的話(huà)語(yǔ)中反應過(guò)來(lái)！
「王導師，你說(shuō)這三個(gè)新生是發(fā)動(dòng)機的設計者！」
「回汪教授，你沒(méi)聽(tīng)錯！他們就是這個(gè)發(fā)動(dòng)機的設計者跟制作人員！」
此刻的柳天寶終於回覆平靜，驚訝的看著(zhù)眼前三個(gè)年輕人：「王強生，你剛剛說(shuō)他們是？」
王強生順了順喉嚨再一次說(shuō)明：「咳！既然人都到齊了我再重新跟大家介紹一下，這三位是今年的特招新生，分別是陳子平、廖天跟張婷姚，這一個(gè)發(fā)動(dòng)機就是由他們三個(gè)人共同設計并且打造出來(lái)的！」
陳子平等人看著(zhù)學(xué)校各科系的大佬齊聚一堂各自都無(wú)b好奇地看向自己，除了緊張以外沒(méi)有其他感受，雖然這一個(gè)場(chǎng)面他早就已經(jīng)預想過(guò)了，只是沒(méi)想到真正遇到時(shí)場(chǎng)面會(huì )如此盛大，反觀(guān)廖天與張婷姚對於這場(chǎng)面連一絲緊張感都沒(méi)有，對這他們而言簡(jiǎn)直就是小兒科，更夸張的場(chǎng)合他們都見(jiàn)過(guò)，這點(diǎn)陣仗對廖天跟張婷姚這兩人來(lái)說(shuō)根本就不算什麼，只見(jiàn)張婷姚十分有禮貌的代表三人向學(xué)校領(lǐng)導們問(wèn)了聲好。
對於張婷姚跟廖天這跟往常一般的舉動(dòng)，在這些主任導師們眼中卻是有著(zhù)不一樣的感受，如果是像陳子平這樣的反應反而才是正常的，這下子大家都發(fā)現這幾個(gè)年輕人，各有特sE真的很不一般啊，光是見(jiàn)到校長(cháng)跟這麼多科系主任完全沒(méi)有一點(diǎn)兒緊張的樣子，還能落落大方的有禮有節，果然不是簡(jiǎn)單的年輕人，方校長(cháng)仔細看著(zhù)三人心里面再次對這些新生重新做出評估。
接下來(lái)柳天寶首先提出要如何改進(jìn)發(fā)動(dòng)機以符合現有機械的問(wèn)題，不只王強生連汪思宙等人都沒(méi)有想到，看起來(lái)最木訥的陳子平竟然提出了不少的建議，似乎是三個(gè)人之中對整個(gè)發(fā)動(dòng)機的設計制做流程最熟悉的人，而且熟悉的程度更超越其他兩人，無(wú)論是該怎麼制造、改良、測試還是改造陳子平都了如指掌，特別是針對柳天寶的問(wèn)題也只有陳子平才能回答的出來(lái)！
雖然所有人都想不明白為什麼一個(gè)年紀輕輕的新生竟然對發(fā)動(dòng)機的構造如此了解，有些部分陳子平所提出的構想與創(chuàng )意更甚至超越他們這一些專(zhuān)業(yè)的科系主任，針對發(fā)動(dòng)機的問(wèn)答一直持續了將近一個(gè)小時(shí)，最後結束之前柳天寶問(wèn)了陳子平一個(gè)他認為非常重要的問(wèn)題！
「這位陳同學(xué)，最後有一個(gè)關(guān)於這一個(gè)發(fā)動(dòng)機的問(wèn)題要問(wèn)你，王導師說(shuō)這一個(gè)發(fā)動(dòng)機是你們制造的模型機是嗎？」
一直沉默沒(méi)機會(huì )表現的廖天搶先回答：「柳主任，這的確是一個(gè)模型機沒(méi)錯！」
這一句話(huà)讓現場(chǎng)所有人都驚訝不已，如果不是親眼看到柳天寶測試這一臺發(fā)動(dòng)機，誰(shuí)也不會(huì )相信這只是一臺模型機，但是從廖天口中得到證實(shí)之後，讓所有科系主任再次感到訝異！
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