語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)飄飄然，總給人有一種聽(tīng)神仙講課的感覺(jué)。她的話(huà)題跨度很大，不少同學(xué)聽(tīng)得云里霧里的，不知道她到底想表達什么。
也許是她當過(guò)班主任的緣故，總會(huì )給同學(xué)們講人生哲理。
竹羽椿上語(yǔ)文課總T來(lái)說(shuō)上舒服的，除了晚自習訂正試卷抄答案的時(shí)候，她基本上沒(méi)有像別的同學(xué)那樣對她有什么抱怨。
但這并不影響她打瞌睡。
一開(kāi)始她是坐姿筆直地記筆記，后來(lái)她就開(kāi)始點(diǎn)頭打瞌睡。作為她的同桌，柏預沅上課會(huì )偶爾觀(guān)察她，看她有沒(méi)有睡覺(jué)。有時(shí)候看她坐得很直，誤以為她在認真聽(tīng)課就不再多看，直到看她頭磕到桌上才后知后覺(jué)她又睡著(zhù)了。
竹羽椿英語(yǔ)成績(jì)不好，她高二上英語(yǔ)課的時(shí)候經(jīng)常和同桌聊天偷吃零食，有一次她們笑得很大聲，英語(yǔ)老師讓她們站最后一排上課。
那個(gè)英語(yǔ)老師總講他的學(xué)生和他自己的人生故事，有時(shí)候一節課有三十多分鐘都在瞎扯，一次英語(yǔ)課他的故事逗得大家哈哈大笑，英語(yǔ)老師在人群中一眼就注意到竹羽椿在打瞌睡。
因為別人都在笑，就她一個(gè)人坐得筆直地低頭看書(shū)。
一上課就犯困的毛病慣例帶到高三。
此時(shí)此刻，第二節語(yǔ)文課，竹羽椿眼皮有些撐不住了。
語(yǔ)文老師一抬頭就看到最后幾排的男生在打瞌睡，她敲了敲黑板?！坝袔讉€(gè)不自覺(jué)的同學(xué)又犯困啦?！?br>
“那我們玩個(gè)小游戲吧?！?br>
“現在，同桌對視三秒。不許笑，笑的人下次上課背文言文?！?br>
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