上課了，教室里有些昏暗，竹羽椿讓柏預沅去開(kāi)燈，第四組的同學(xué)見(jiàn)狀就拉上窗簾，免得中間的同學(xué)看不清黑板。
竹羽椿還是不太適應柏預沅坐在自己旁邊，她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很僵y，她討厭自己一跟柏預沅說(shuō)話(huà)就緊張的臭毛病。
也不知道在緊張個(gè)什么勁。
語(yǔ)文課上老師讓同桌先互相cH0U背。
“你背給我聽(tīng)?！?br>
“我不太熟?！?br>
“哦?！逼鋵?shí)竹羽椿也是。
于是兩個(gè)人各背各的。
語(yǔ)文老師等同學(xué)們背書(shū)聲小了些后宣布默寫(xiě)。
竹羽椿先背了文言文又開(kāi)始背成語(yǔ)意思，喜歡上語(yǔ)文課并不意味著(zhù)喜歡默寫(xiě)。
一發(fā)答題卡，竹羽椿就看到四題古詩(shī)默寫(xiě)，看著(zhù)后面的句子她y是想不出上一句是什么。
她聽(tīng)到后面同學(xué)偷偷翻書(shū)的聲音，但秉持著(zhù)寧錯不超的原則，她從不打小抄。
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