以前從未想過(guò)我在某一天會(huì )嘗試寫(xiě)。我只看過(guò)。
看別人的，往往為情節震動(dòng)，常常會(huì )想，這寫(xiě)作的人好厲害，怎么能想得到這么多故事情節的？要我一個(gè)都想不起來(lái)。
何況網(wǎng)絡(luò )，又素來(lái)給人冗長(cháng)曲折的印象。就更沒(méi)有想過(guò)了。
最近幾個(gè)月，因為手頭拮據，無(wú)意在網(wǎng)上發(fā)現，一些網(wǎng)站上寫(xiě)h文可以?huà)晔找?。就急病亂投醫，心想我文字駕馭能力還湊活，就是想象力欠缺點(diǎn)，想不出太多離奇情節，但是網(wǎng)文，要求應該不高吧，大不了看的人少，應該能包容我這些短板。
也幸虧，我知道其實(shí)也是有技法可循的，就下了一些寫(xiě)作教材來(lái)看。
我本以為我的文筆，更適合寫(xiě)古言，為此我還邊學(xué)邊復習了花間詞。但是在學(xué)教材的過(guò)程中，現在這個(gè)故事漸漸在我腦中成型了。
現在的我，無(wú)限懷念2010年前后那幾年。國運正盛，國威日隆，雖然就我個(gè)人而言，當時(shí)遭遇了一些家庭變故。但那依然是一個(gè)，人人網(wǎng)很熱鬧、大學(xué)生很有生機的時(shí)代，第一批九零后還在大學(xué)，滿(mǎn)懷對未來(lái)的憧憬，澄清宇內的主人翁姿態(tài)，從未被現實(shí)粉碎過(guò)。
在邊學(xué)邊寫(xiě)的過(guò)程中，我逐漸有了一個(gè)粗淺認知：對我這樣無(wú)天賦也無(wú)經(jīng)驗積蘊的初學(xué)者而言，需要調動(dòng)我一切不算廣博的閱歷與見(jiàn)識，來(lái)分攤給眾人物，以支撐起一部的內容。
因為寫(xiě)了三萬(wàn)多字以后，我漸漸發(fā)現，許多2010年前后發(fā)生的事，令人懷念而未忘記的事，不斷地變成故事中的情節元素，涌向筆下。
就像茨威格臨終之年，懷著(zhù)無(wú)限眷戀追憶的青年時(shí)代的維也納一樣。那并不是最好的時(shí)代，絕不是最完美的世界，有黑暗，有不平。但總有幾個(gè)一去不返的優(yōu)點(diǎn)，使之竟成為一生中相對最美好、堪回憶的經(jīng)歷。
唐人律詩(shī)中常用“青春”二字，不單單指人的歲數年輕，同時(shí)也能指代美好如春日的時(shí)光。這個(gè)美好，當然既可以是人未老時(shí)的容顏美好，也可以是某時(shí)的生活與環(huán)境美好。準確來(lái)說(shuō)，更像是外國人說(shuō)的goldentime。
巧合的是，值得稱(chēng)為一生中青春歲月的，又常常發(fā)生在少年早歲。少時(shí)縱恣風(fēng)流，老來(lái)困頓萍漂者，自古及今，史不絕載。
當千帆過(guò)盡、歲月逝去以后，回顧青春，總想著(zhù)打撈一些陳?ài)E，留作標本紀念。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我來(lái)開(kāi)文的動(dòng)機是寫(xiě)h文。但我承認，我近幾年x1nyU大減，久疏戰陣，真的編不出太hsE的情節，太獵奇的動(dòng)作，再說(shuō)，也不符合我的審美。hsE情節基本全靠文字技巧湊字數。我也認識到缺陷了。許多動(dòng)作情節，在編之前，我還要瀏覽一遍江戶(hù)四十八手動(dòng)態(tài)小圖片發(fā)興，不然很多年輕時(shí)玩得很熟的姿勢，我也忘了……
而說(shuō)到江戶(hù)四十八手，也是那段開(kāi)放、較無(wú)拘束的goldentime留給我的閱歷之一。
多年前，我捧著(zhù)手機看別人寫(xiě)的網(wǎng)絡(luò )、穿越，廢寢忘食。多年后，我自己嘗試作網(wǎng)絡(luò )，吊祭逝去時(shí)光和一去不返的美好。竟然與“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)”所述心境暗合。
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2022年11月25日記錄于羊城
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